De 3 fasen

Eerste fase In het eerste jaar volgen leerlingen een zo breed
mogelijk onderwijsprogramma. Het is belangrijk om in het begin
van de school met zoveel mogelijk praktijkrichtingen kennis te
maken. Dat helpt bij het ontdekken van de specifieke
interesses voor een praktijkrichting. Gezien het grote belang
voor de ontwikkelingskansen van de leerling ligt daarnaast het
accent op de basis van de reken- en taalvaardigheid. Er is
eerste oefening met het formuleren van eigen leerdoelen in
het coachingsgesprek. Het IOP is nog overwegend aanbod-
gestuurd. De eerste fase duurt een schooljaar. 
Tweede fase In de tweede fase zetten leerlingen het theoretische en
praktische basisprogramma voort. Daarnaast mogen zij een keuze
maken uit praktische leeractiviteiten. Dit met de bedoeling zich daarin
extra te scholen en te ontdekken of zij er misschien hun beroep van
kunnen maken. Wij noemen dit keuzepraktijk. De verantwoording van
de leerling voor het leertraject leidt er toe dat de leerling hier leert het
eigen lesrooster samen te stellen in samenwerking met en onder
eindverantwoording van de leraar. Tijdens de interne en oriënterende
stage worden leerlingen beoordeeld op hun vaardigheden voor deze
werkzaamheden. Bij een goede beoordeling mogen zij door
naar een externe stage. De tweede fase duurt twee tot drie schooljaren.
Derde fase Van leerlingen in de 3e fase wordt verwacht dat zij de
school binnen een a twee jaar zullen verlaten. Deze leerlingen volgen
een externe stage die bij voorkeur is gekoppeld aan een
beroepsgerichte opleiding of cursus. De cursus of opleiding wordt
onafhankelijk getoetst en houdt direct verband met de
dagelijkse stagewerkzaamheden. Voortdurend is het streven
gericht op verbreding en verdieping van het aanbod cursussen.
In de derde fase worden ook de voorbereidingen getroffen voor
de overstap naar een maatschappelijk leven. In verreweg de
meeste gevallen betekent dit een plaats op de arbeidsmarkt.
Al dan niet met ondersteuning.